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Gente | Comunidad de Madrid

Más de 73.000 consultas recibe el Centro de Prevención del Deterioro Cognitivo para mejorar la memoria de los mayores

  • En el primer semestre de este año ya se han superado las 1.350 consultas

EUROPA PRESS – Más de 73.000 consultas ha recibido el Centro de Prevención del Deterioro Cognitivo del Ayuntamiento de Madrid por parte de los mayores de la capital para evaluar, entrenar y mejorar su memoria y otras funciones cognitivas desde su puesta en marcha en 2006.

Así lo ha explicado este miércoles la delegada de Seguridad y Emergencias y portavoz del Gobierno municipal, Inmaculada Sanz, tras visitar este espacio municipal, donde ha recordado que fue «pionero» en España y actualmente «continúa siendo una referencia en su campo».

«En el primer semestre de este año ya se han superado las 1.350 consultas, donde se ha detectado los problemas de memoria de los madrileños, se ha realizado un seguimiento, se ha trabajado con los pacientes y se ha asesorado a sus familias», ha detallado la delegada.

Sanz ha asistido a una de las sesiones de entrenamiento de la memoria y de estimulación cognitiva, en este caso mediante ordenador, con un grupo de personas mayores. En esta línea, ha asegurado que «es importante que los madrileños conozcan este recurso que tiene el Consistorio cuando noten algún síntoma».

EVALUACIÓN DEL PACIENTE

El ciudadano, que es derivado a este centro, es inicialmente evaluado (con pruebas de detección y de evaluación neuropsicológica) y se le realiza su historia clínica, iniciándose un seguimiento y se lleva a cabo diferentes intervenciones de memoria y cognitivas, según su evaluación.

Los profesionales municipales atienden tanto en el propio centro (con grupos de entrenamiento de memoria, con otros de estimulación cognitiva con o sin ordenador, con más de 17.000 sesiones en estos años) como elaborando materiales de estimulación para trabajar en los domicilios de los pacientes (estimulación cognitiva mediante cuadernos de ejercicios, a través del teléfono o con ejercicios interactivos del portal web).

Además, el centro previene el deterioro y promociona los hábitos saludables a los usuarios y a sus familiares, estas últimas unas figuras importantes para la evolución de los pacientes. En este tiempo se han impartido más de 130 charlas a familiares.

EFECTOS DE LA PANDEMIA

Entre las conclusiones de diferentes estudios llevados a cabo por el Centro de Prevención del Deterioro Cognitivo, la comprobación de que en las personas mayores la buena salud mental global, una adecuada calidad de vida y tener a alguien que se preocupe por su bienestar conforma el ‘triángulo protector’ frente a la soledad no deseada, tal y como recogió el Estudio de Salud de la Ciudad de 2018, con una muestra de más de 2.000 personas.

La delegada ha recalcado que la soledad no deseada «es una realidad que afecta cada vez más a los ciudadanos de las grandes ciudades y que preocupa al Ayuntamiento». Asimismo, la portavoz ha reconocido que desde la pandemia «han notado un cierto empeoramiento en las condiciones de las personas».

En este sentido, ha recordado que se ha puesto en marcha un plan para su prevención, desarrollado entre el área de Portavoz, Seguridad y Emergencias y el área de Familias, Igualdad y Bienestar Social, con un presupuesto de 2,5 millones de euros.

Asimismo, Sanz ha recalcado que la capital cuenta con más de 675.000 personas mayores de 65 años, un 20,2% de la población. Esta población mayor es heterogénea, con personas muy activas que empiezan a notar problemas de memoria por la edad, incluso años antes, y buscan resolver sus olvidos cotidianos, mientras que otros van notando un deterioro de sus funciones cognitivas como el lenguaje, la memoria o que se pueden desorientar.

EXPERIENCIA DESDE 2006

El Centro de Prevención del Deterioro Cognitivo se puso en funcionamiento hace 16 años y continuó la larga experiencia del Ayuntamiento en la prevención del deterioro cognitivo, que se remonta a hace casi 30 años (en 1994), cuando se creó la Unidad de Memoria, que diseñó el programa de evaluación y entrenamiento de la memoria denominada Método UMAM, de gran difusión entre los profesionales de este ámbito.

Este espacio también forma a profesionales e investiga en materia de prevención del deterioro cognitivo, impartiendo cursos, másteres y ponencias, participando en proyectos de investigación o elaborando artículos científicos publicados en revistas de referencia.

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Los obispos acceden a prestar su «colaboración concreta» sobre los abusos cuando Gabilondo se la solicite

obispos sobre la investigación de abusos

El secretario general y portavoz de la Conferencia Episcopal Española (CEE), Luis Argüello, ha confirmado que el Defensor del Pueblo, Ángel Gabilondo, aún no les ha pedido «ninguna colaboración concreta» para su investigación sobre los abusos sexuales a menores en el ámbito eclesial y ha asegurado que los obispos están a la «espera» de dicha petición para prestar su colaboración, ya sea desde sus archivos o desde el conocimiento que tengan.

«Todavía no se nos ha solicitado ninguna colaboración concreta. Tanto el presidente de la CEE como yo mismo nos hemos entrevistado con él (el Defensor del Pueblo) y sabe bien nuestro deseo de colaboración, que no ha sido formar parte institucionalmente de la comisión –también reconoció que hay miembros de la Iglesia católica que forman parte de su grupo de trabajo–; entonces, nosotros esperamos esa petición de colaboración, pero la valoración de entusiasmo o no cuando todavía no se nos ha pedido esa colaboración, eso ya son valoraciones emocionales, cada cual puede tener las suyas, nosotros estamos dispuestos a colaborar», ha asegurado Argüello.

Así lo ha manifestado este jueves en la rueda de prensa posterior a la reunión de la Comisión Permanente de la CEE, que se ha celebrado los días 27 y 28 de septiembre en Madrid, al ser preguntado por las declaraciones del Defensor del Pueblo que avanzó el pasado martes que va a pedir formas de colaboración específicas a la Iglesia y que no ve mucho «entusiasmo» entre los miembros de la Iglesia sobre su investigación.

Gabilondo indicó que estas formas de colaboración concretas pueden consistir en pedir a la Iglesia información sobre una determinada congregación, sobre un caso de abusos concreto o solicitarle que abra los archivos, aunque reconoció que esto último era un «problema» ya que los Acuerdos firmados entre la Iglesia y el Estado recogen la «inviolabilidad» de los archivos eclesiales.

Por su parte, Luis Argüello ha asegurado que colaborarán ante las peticiones que reciban sobre personas o situaciones concretas. «Haremos la aportación, si está contenido en nuestros archivos, desde nuestros archivos y, si no lo está, desde lo que hayamos vivido o conocido en este tiempo», ha remarcado.

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Casi un 60% de los estudiantes de secundaria de centros públicos identifican las noticias falsas, según la UC3M

estudiantes noticias falsas

Más de la mitad de los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de España distingue entre noticias falsas y reales, según una de las conclusiones de un estudio realizado por investigadores de la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M) que analiza la aproximación a los medios de comunicación de los estudiantes de los centros públicos españoles.

La investigación muestra cómo se informan estos estudiantes (de entre 11 y 16 años) y cómo se enfrentan a la desinformación, entre otros factores. «Un titular falso sobre la Covid-19 fue identificado como un bulo por el 58,8% de los estudiantes, mientras que el 51,8% dio por verdadero un titular que contenía un bulo sobre inmigración», ha señalado una de las autoras del estudio, Eva Herrero, que ha publicado este trabajo en la revista científica Comunicar junto a Leonardo La Rosa, ambos del Departamento de Comunicación de la UC3M.

En cuanto a la discriminación entre géneros periodísticos, el 92,1% dice que es capaz de distinguir entre información y opinión, pero los investigadores han comprobado que un 64,4% «confunde una pieza de opinión con un texto informativo». En relación a las plataformas preferidas para informarse, la mayoría lo hace a través de las redes sociales (55,5%), la televisión (29,1%) y sus grupos de familia y amigos (7,9%), por delante de los periódicos digitales (6,5%) o la radio (1%).

Los investigadores han estudiado cómo se enfrentan los adolescentes a los medios de comunicación desde un enfoque mixto. En primer lugar, han llevado a cabo un análisis cuantitativo, encuestando a más de 1600 estudiantes de la ESO de centros públicos de España. En segundo lugar, se han realizado más de 75 entrevistas en profundidad a docentes de este nivel de enseñanza. Según el profesorado de estos centros, existe entre los estudiantes un consumo mediático caracterizado por el «uso intensivo y acrítico de determinados medios audiovisuales y digitales como Tik Tok, Instagram o Youtube».

Tras las entrevistas realizadas a los docentes, la mayoría del profesorado de secundaria señaló la oportunidad de introducir en los planes de estudio contenidos relacionados con el funcionamiento de los medios de comunicación. En este sentido, han detectado que cuando trabajan con el alumnado en el aula en temas relacionados con los contenidos que consumen en sus redes sociales, la motivación y la atención por parte de los estudiantes es mayor.

Esta investigación, realizada con el apoyo de una Beca Leonardo a Investigadores y Creadores Culturales de la Fundación BBVA, pone en evidencia que la alfabetización mediática e informacional sigue siendo una asignatura pendiente en los planes de estudio de secundaria.

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