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Educación | Comunidad de Madrid

PSOE y Podemos reclaman a la CAM bajada de ratios y contratación de profesores para una educación de calidad

EUROPA PRESS – PSOE y Podemos han secundado este martes la concentración convocada por la Plataforma por la Escuela Pública de Madrid frente a la Consejería de Educación para reclamar al Gobierno regional una mayor inversión en materia educativa para una educación de calidad, con bajada de ratios y contratación de profesores.

Los sindicatos CC.OO., UGT, CGT y la FAPA Giner de los Ríos han convocado este acto de protesta, que se celebra de manera simultánea también ante las Direcciones de Área Territorial, para exigir la «inmediata y urgente adopción de medidas de prevención, higiénicas, de salud y organizativas» para el próximo curso «manteniendo y ampliando» las adoptadas para el que termina.

Durante la concentración, tanto la portavoz adjunta de Unidas Podemos en la Asamblea de Madrid, Alejandra Jacinto, como la diputada del PSOE en la Cámara madrileña Marta Bernardo han reclamado el mantenimiento y bajada de ratios en las aulas, mayores inversiones y un plan de medidas de cara al próximo curso escolar.

Ambas han coincidido en reclamar una bajada de ratios en las aulas, subrayando que el límite de 20 alumnos por clase ha demostrado ser eficaz desde el punto de visto sanitario y educativo. «Exigimos cosas muy fáciles y sencillas que la Comunidad puede decidir. Puede decidir bajar las ratios ya, se ha demostrado que bajando las ratios se obtienen mejores calificaciones», ha defendido Bernardo, quien ha destacado que para ello «lo que tienen que hacer es contratar más profesores y no despedirlos como han hecho».

En esta línea, ha subrayado que el Gobierno regional cuenta con un presupuesto con el que «puede contratar más profesores» y mejorar las infraestructuras existentes, algo que también ha considerado necesario. «Han comprado 250 barracones, aulas móviles, con lo cual no tienen ningún pretexto para no hacerlo», ha denunciado.

Por su parte, Jacinto ha reclamado que la bajada de ratios no se quede únicamente en la primera etapa de educación de 3 a 6 años sino que se amplíe a todas las etapas, además de apostar por la construcción de colegios. «Tampoco podemos esperar al años 2030 para poner en marcha este tipo de medidas que son necesarias sino que adoptarlas ya», ha recalcado.

Así, ha pedido a la Comunidad que para el curso 2021/2022 que se inicia en septiembre se establezca un plan con «medidas Covid, consolidación de los refuerzos y aumento de la plantilla de profesores. «Para que haya una educación pública y de calidad se tiene que invertir en profesionales», ha defendido.

Un plan, ha indicado, que «debería estar ya encima de la mesa» y que, aunque ya va «tarde», deber pasar «por garantizar educación personalizado, profesorado suficiente y en definitiva una educación de calidad». «Parece que no hay ningún plan encima de la mesa sino todo lo contrario: un plan que consiste precisamente en no organizar las cosas sino en ir poco a poco degradando la educación pública como se viene haciendo por parte del PP en lo últimos años en la Comunidad de Madrid», ha denunciado Jacinto.

Además, la diputada socialista ha exigido a la presidenta madrileña que tenga en cuenta a la comunidad educativa para la adopción de medidas relacionadas con la materia. «Han aprobado el calendario escolar para el próximo año sin tener en cuenta ni siquiera a los trabajadores. No se pueden tomar decisiones de forma unilateral; tiene que contar con la comunidad educativa y la educación de calidad es lo primero», ha defendido.

Finalmente, la portavoz de Unidas Podemos ha advertido de los pactos a los Ayuso puede llegar con Vox, tal y como ha ocurrido, según ha recordado Jacinto, con Telemadrid y en materia de derechos LGTBI, así como «todos los pactos ocultos, implícitos, entre la señora Monasterio y la señora Ayuso».

«No sabemos si en materia educativa habrán pactado algo de lo que nos enteraremos próximamente y que irá en la línea desgraciadamente en la que se están proponiendo este tipo de reformas, que es recorte de derechos y libertades. Queremos poner la alarma y el foco en que la educación pública no se toca», ha recalcado.

 

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Educación | Comunidad de Madrid

La Comunidad estrena cuatro nuevos ciclos de Artes Plásticas y Diseño

ciclos de Artes Plásticas y Diseño

La Comunidad de Madrid ha puesto en marcha este curso 2022/23 cinco nuevos ciclos de Artes Plásticas y Diseño. Se trata de los Grados Superiores de Cómic, Gráfica Audiovisual, Gráfica Interactiva y Gráfica Publicitaria.

El Consejo de Gobierno ha aprobado este miércoles los planes de estudios de estas enseñanzas, tal y como ha detallado el vicepresidente y consejero de Educación y Universidades, Enrique Ossorio, en rueda de prensa.

Con esta iniciativa se desarrollan los currículos de cada uno de ellos que tendrán una duración de 2.000 horas y que contienen tres módulos propios: Informática aplicada a cada una de las especialidades (según el título del que se trate), Iniciativa emprendedora y Lengua extranjera profesional. Esta última será de forma general el inglés, aunque cuando los centros así lo soliciten, dependiendo de que los ámbitos puedan requerir un idioma distinto más utilizado.

Todos se han implantado este año en centros públicos. Concretamente, el de Gráfica Interactiva en la Escuela de Arte Diez de la capital, y los relativos a Cómic, Audiovisual y Publicitaria en la Escuela de Arte Alberto Corazón de Alcalá de Henares.

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Educación | Comunidad de Madrid

Docentes piden paralizar la LOMLOE: «Ley precipitada, currículos sobrecargados y atenta contra la libertad de cátedra»

docentes contra LOMLOE

  • CSIF critica la implantación de la figura del Coordinador de Bienestar: «Es un despropósito»

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha asegurado que está recibiendo «centenares de quejas» de docentes de toda España que se están posicionado en contra de la LOMLOE, y piden su paralización, ante las «dudas que está generando la aplicación de los temarios y el sistema de evaluación al alumnado a lo largo del primer trimestre de este curso».

«La implementación de la ley está siendo precipitada y más compleja por la convivencia de dos leyes educativos», ha señalado este martes en rueda de prensa la secretaria de Negociación y Coordinación Autonómica del Sindicato, Isabel Madruga, en referencia a que la nueva ley de educación se ha implantado en los cursos impares mientras que en los cursos pares continúa la anterior norma.

Entre las quejas que ha recibido el sindicato por parte de los docentes, destacan que la ley se ha publicado «tarde»; que los nuevos currículos están «sobrecargados» y se les da mayor importancia a las competencias «en detrimento del temario»; o que «atenta contra la libertad de cátedra y de autonomía pedagógica de los centros», debido a que «impone un modelo pedagógico único, cerrado y obligatorio, basado exclusivamente en las situaciones de aprendizaje».

Los profesores también han mostrado su «preocupación por la política educativa, el enfriamiento partidista, la falta de recursos o las ratios»; y han advertido de que la agrupación de disciplinas «produce importantes lagunas de conocimiento con aprendizajes dispersos»; o que la «imposición» de los plazos está generando «tensiones» en los centros por la carga de trabajo burocrático».

En este contexto, la secretaria de Negociación y Coordinación Autonómica del Sindicato ha hecho mención también a los «problemas» con los nuevos libros de texto, que han «salido adelante con borradores de decretos», por lo que «se ha empezado a impartir docencia o sin libros de texto o con libros hechos sobre borradores».

Así, ha asegurado que ha docentes que «están manteniendo» lo anteriores libros de texto. «No han querido cambiarlos. Es un despropósito esta ley, se ha implantado con mucha precipitación, con una improvisación insostenible. No es de recibo que en muchas comunidades autónomas no esté publicada la norma referente a la evaluación», ha apostillado.

LA FIGURA DEL COORDINADOR DE BIENESTAR, UN «DESPROPÓSITO»

También ha hecho referencia a los problemas con la Figura del Coordinador de Bienestar, que ha entrado en vigor este curso en el marco del desarrollo de la LOMLOE. Precisamente, Madruga ha avisado de que estás nuevas funciones las están asumiendo los coordinadores de convivencia actuales: «Es un despropósito, vuelven a sumar tareas al profesorado que son impuestas».

En la misma línea, el presidente de CSIF Educación, Mario Gutiérrez, ha subrayado que esta nueva figura es «un engaño que la Administración hace a la sociedad» ya que, sin «ninguna» formación, preparación y «sin tiempo real», se «da una imagen de que se va a cuidar el bienestar mental y la violencia escolar».

El Coordinador de Bienestar, según ha añadido Gutiérrez, tiene que realizar un trabajo «sin ninguna formación», mientras que por parte de la Administración «se da una imagen de que se implanta algo para solucionar un problema». «La realidad es que no existe ninguna mejora. Tiene que haber especialistas, que existen y no se llevan a los centros».

«Todo lo demás es engañar a la sociedad con soluciones en los centros educativos que no son reales. Son barnices a un edificio que no cambian y se está cayendo a trozos», ha criticado el presidente de CSIF Educación.

Ante el «rechazo sin precedentes» que perciben a la LOMLOE, que ha entrado en vigor sin haber «consultado para nada» a los profesores, Gutiérrez ha indicado que, si no hay cambios, van a «continuar con las movilizaciones». «Y si no, convocaremos una huelga. La educación pública española está en un momento crítico. Todo lo que no sea arreglar el problema ahora será un problema mayor para el futuro», ha dicho.

El sindicato, ante esta situación, ha exigido al Ministerio de Educación y Formación Profesional una reunión «urgente y extraordinaria» para evaluar la aplicación de la normal, los problemas en su aplicación detectados por el profesorado y adoptar soluciones con el consenso de los representantes de los trabajadores.

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