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Educación | Comunidad de Madrid

La Cámara de Madrid impulsa la red de embajadores ‘Somos FP Dual’ para fomentar que más jóvenes elijan esta formación

  • Ángel Asensio ha apelado a este tipo de formación como solución al desempleo juvenil

EUROPA PRESS.- La Cámara de Comercio de Madrid, junto con Lidl España, la Fundación Bertelsmann y la Cámara de Comercio de España y con el apoyo del Fondo Social Europeo, ha puesto en marcha la red de embajadores ‘Somos FP Dual’ en Madrid para fomentar que más jóvenes elijan esta formación.

Según ha informado Cámara de Madrid en un comunicado, con la celebración del acto de orientación ‘La FP Dual es una opción con futuro en Madrid’, en el que han participado alumnos de la ESO y Bachillerato, se ha dado a conocer esta iniciativa.

A través de ‘Somos FP Dual’, los jóvenes que hayan cursado o están cursando esta modalidad de Formación Profesional comparten su experiencia con otros para animarles a optar por esta formación.

Con una inserción laboral cercana al 70% y que roza incluso el 100% en sectores como la digitalización, la FP Dual constituye hoy una de las «mejores opciones que tienen los jóvenes para conseguir un puesto de trabajo», según la Cámara de Comercio de Madrid.

Sin embargo, estos estudios todavía consideran que «son poco conocidos en España» ya que sólo el 3% de los estudiantes de FP lo hace en la modalidad Dual, es decir, combinando desde el primer momento el aprendizaje dentro del centro docente con el que se adquiere trabajando en una empresa.

En el evento, el consejero de Educación y Juventud de la Comunidad de Madrid en funciones, Enrique Ossorio Crespo, ha destacado el «compromiso firme de la Comunidad de Madrid con la consolidación y el crecimiento de la FP Dual» y ha señalado que este curso 2020-2021 se «han matriculado más de 110.000 alumnos en Formación Profesional en Madrid, la cifra más alta de la serie histórica», de los cuales 8.000 cursan FP Dual.

Además, reconoce que han ampliado la oferta de cursos, sobre todo en las áreas vinculadas a la sociedad digital como la ciberseguridad y el Big Data, «sectores donde la demanda de trabajadores no deja de crecer y con datos de inserción laboral inmejorables».

Por otro lado, con el fin de fomentar la FP Dual, Ossorio ha dado a conocer medidas puestas en marcha por el Ejecutivo regional como la creación de un área de Anticipación Educativa de FP con el fin de integrar las necesidades del tejido empresarial en los planes de estudio de la FP o la incorporación de este tipo de formación al programa bilingüe de la Comunidad de Madrid.

ÁNGEL ASENSIO APELA A ESTE TIPO DE FORMACIÓN

Por su parte, el presidente de la Cámara de Comercio de Madrid, Ángel Asensio, ha puesto en valor este encuentro sobre FP Dual «que ha tenido un crecimiento del 80% en los últimos 10 años, y que ocupa un espacio que estaba vacío, a través de la incorporación en puestos de trabajo especializados tan importantes para las empresas, para su diferenciación y para mantener su competitividad».

Además, Asensio ha apelado a este tipo de formación como solución al desempleo juvenil, «dándoles una formación completa que es la mejor garantía de incorporación en el mundo laboral y es una activo fundamental para las empresas y para su futuro».

La jornada ha contado también con la participación de tres jóvenes estudiantes o graduados en distintas titulaciones de FP Dual, que han explicado cómo este itinerario formativo les «ha cambiado la vida al darles la oportunidad de aprender trabajando y abriéndoles de par en par las puertas del mercado laboral».

«Nuestro objetivo es unir esfuerzos para dar a conocer qué es la FP Dual y por qué supone una revolución para orientar con éxito la propia carrera profesional», ha explicado Lorena Castellano, una de las graduadas en FP Dual que ha tomado parte en el evento y secretaria técnica de la red Somos FP Dual.

Los embajadores de la red difunden y comparten información y sus experiencias con la FP Dual a través de las redes sociales, los medios de comunicación y, también, participando en charlas en centros educativos, instituciones, ferias de enseñanza e incluso en empresas.

Según los últimos datos de la Encuesta de Población Activa (EPA), el desempleo entre los menores de 25 años en la Comunidad de Madrid es de 31,7%, dato que contrasta con la tasa media en la Unión Europea, que es del 15,7%. Esto indica, a juicio de la Cámara de Madrid, que existe una brecha «evidente» entre la formación que ofrece el sistema educativo y las necesidades reales de las empresas.

Para intentar solucionar este «grave problema», en 2012 se aprobó el Real Decreto 1529/2012 que ponía en marcha en España la nueva modalidad educativa FP Dual. Este sistema, que involucra a alumnos, centros docentes y empresas, ha demostrado, para la Cámara, «unas tasas de éxito importantes, consiguiendo que sus graduados estén mucho mejor preparados para las necesidades reales del mercado».

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Educación | Comunidad de Madrid

La Comunidad estrena cuatro nuevos ciclos de Artes Plásticas y Diseño

ciclos de Artes Plásticas y Diseño

La Comunidad de Madrid ha puesto en marcha este curso 2022/23 cinco nuevos ciclos de Artes Plásticas y Diseño. Se trata de los Grados Superiores de Cómic, Gráfica Audiovisual, Gráfica Interactiva y Gráfica Publicitaria.

El Consejo de Gobierno ha aprobado este miércoles los planes de estudios de estas enseñanzas, tal y como ha detallado el vicepresidente y consejero de Educación y Universidades, Enrique Ossorio, en rueda de prensa.

Con esta iniciativa se desarrollan los currículos de cada uno de ellos que tendrán una duración de 2.000 horas y que contienen tres módulos propios: Informática aplicada a cada una de las especialidades (según el título del que se trate), Iniciativa emprendedora y Lengua extranjera profesional. Esta última será de forma general el inglés, aunque cuando los centros así lo soliciten, dependiendo de que los ámbitos puedan requerir un idioma distinto más utilizado.

Todos se han implantado este año en centros públicos. Concretamente, el de Gráfica Interactiva en la Escuela de Arte Diez de la capital, y los relativos a Cómic, Audiovisual y Publicitaria en la Escuela de Arte Alberto Corazón de Alcalá de Henares.

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Educación | Comunidad de Madrid

Docentes piden paralizar la LOMLOE: «Ley precipitada, currículos sobrecargados y atenta contra la libertad de cátedra»

docentes contra LOMLOE

  • CSIF critica la implantación de la figura del Coordinador de Bienestar: «Es un despropósito»

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha asegurado que está recibiendo «centenares de quejas» de docentes de toda España que se están posicionado en contra de la LOMLOE, y piden su paralización, ante las «dudas que está generando la aplicación de los temarios y el sistema de evaluación al alumnado a lo largo del primer trimestre de este curso».

«La implementación de la ley está siendo precipitada y más compleja por la convivencia de dos leyes educativos», ha señalado este martes en rueda de prensa la secretaria de Negociación y Coordinación Autonómica del Sindicato, Isabel Madruga, en referencia a que la nueva ley de educación se ha implantado en los cursos impares mientras que en los cursos pares continúa la anterior norma.

Entre las quejas que ha recibido el sindicato por parte de los docentes, destacan que la ley se ha publicado «tarde»; que los nuevos currículos están «sobrecargados» y se les da mayor importancia a las competencias «en detrimento del temario»; o que «atenta contra la libertad de cátedra y de autonomía pedagógica de los centros», debido a que «impone un modelo pedagógico único, cerrado y obligatorio, basado exclusivamente en las situaciones de aprendizaje».

Los profesores también han mostrado su «preocupación por la política educativa, el enfriamiento partidista, la falta de recursos o las ratios»; y han advertido de que la agrupación de disciplinas «produce importantes lagunas de conocimiento con aprendizajes dispersos»; o que la «imposición» de los plazos está generando «tensiones» en los centros por la carga de trabajo burocrático».

En este contexto, la secretaria de Negociación y Coordinación Autonómica del Sindicato ha hecho mención también a los «problemas» con los nuevos libros de texto, que han «salido adelante con borradores de decretos», por lo que «se ha empezado a impartir docencia o sin libros de texto o con libros hechos sobre borradores».

Así, ha asegurado que ha docentes que «están manteniendo» lo anteriores libros de texto. «No han querido cambiarlos. Es un despropósito esta ley, se ha implantado con mucha precipitación, con una improvisación insostenible. No es de recibo que en muchas comunidades autónomas no esté publicada la norma referente a la evaluación», ha apostillado.

LA FIGURA DEL COORDINADOR DE BIENESTAR, UN «DESPROPÓSITO»

También ha hecho referencia a los problemas con la Figura del Coordinador de Bienestar, que ha entrado en vigor este curso en el marco del desarrollo de la LOMLOE. Precisamente, Madruga ha avisado de que estás nuevas funciones las están asumiendo los coordinadores de convivencia actuales: «Es un despropósito, vuelven a sumar tareas al profesorado que son impuestas».

En la misma línea, el presidente de CSIF Educación, Mario Gutiérrez, ha subrayado que esta nueva figura es «un engaño que la Administración hace a la sociedad» ya que, sin «ninguna» formación, preparación y «sin tiempo real», se «da una imagen de que se va a cuidar el bienestar mental y la violencia escolar».

El Coordinador de Bienestar, según ha añadido Gutiérrez, tiene que realizar un trabajo «sin ninguna formación», mientras que por parte de la Administración «se da una imagen de que se implanta algo para solucionar un problema». «La realidad es que no existe ninguna mejora. Tiene que haber especialistas, que existen y no se llevan a los centros».

«Todo lo demás es engañar a la sociedad con soluciones en los centros educativos que no son reales. Son barnices a un edificio que no cambian y se está cayendo a trozos», ha criticado el presidente de CSIF Educación.

Ante el «rechazo sin precedentes» que perciben a la LOMLOE, que ha entrado en vigor sin haber «consultado para nada» a los profesores, Gutiérrez ha indicado que, si no hay cambios, van a «continuar con las movilizaciones». «Y si no, convocaremos una huelga. La educación pública española está en un momento crítico. Todo lo que no sea arreglar el problema ahora será un problema mayor para el futuro», ha dicho.

El sindicato, ante esta situación, ha exigido al Ministerio de Educación y Formación Profesional una reunión «urgente y extraordinaria» para evaluar la aplicación de la normal, los problemas en su aplicación detectados por el profesorado y adoptar soluciones con el consenso de los representantes de los trabajadores.

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